Grupa II Pluszowe Misie

          • MODUŁ I

          •  CZYTAMY RAZEM Z MAŁYM MISIEM

            PRZEDSZKOLE REALIZUJE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ MEN:

            1. szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycz nych, odpowiedzialności za region i ojczyznę;

            2. wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego; rozwijanie u ucz niów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych; podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym;

            3. wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli;

            4. wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytu cjami regionalnymi.

            WIODĄCE KOMPETENCJE KLUCZOWE:

            • kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

            • kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

            • kompetencje obywatelskie;

            • kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

            ROZWIJANIE CZYTELNICTWA:

            • codzienne czytanie dzieciom w towarzystwie Małego Misia – ich przewodnika po świecie literatury;

            • zachęcanie rodziców przedszkolaków do czytania dzieciom;

            • prowadzenie dzienniczka;

            • zorganizowanie przedszkolnego kącika książki.

            OPIS: Dzieci wraz z nauczycielem jak zawsze wybierają grupową maskotkę – misia (koniecznie miś/ niedźwiadek), która w ciągu roku odbędzie czytelniczą podróż po ich domach. W przedszkolu pluszak „zamieszka” w kąciku czytelniczym. Otrzyma imię i będzie obecny na zajęciach przeprowadzanych w ramach projektu w roli przewodnika po świecie literatury. Proponujemy, aby misia zabierać na przedszkolne wyjścia, spacery i uroczystości, aby wspólnie z przedszkolakami zwiedzał najbliższe otoczenie i poszukiwał literackich inspiracji do zabaw. Dzieci, tak jak do tej pory, będę wypełniały w domach kartę z dzienniczka Małego Misia po wysłuchaniu bajeczki przeczytanej im przez rodziców
            EFEKT KOŃCOWY DO ZAPREZENTOWANIA W CELU UZYSKANIA PRZEZ NAUCZYCIELA IMIENNEGO CERTYFIKATU ZA WYKONANIE MODUŁU: zdjęcie wypełnionej karty z dzienniczka Małego Misia.

             

            MODUŁ II 

            MAŁY MIŚ W ŚWIECIE EMOCJI 

            Przedszkole realizuje kierunki polityki oświatowej MEN:

            1. przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych;
            2. promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów;
            3. profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień;
            4. promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej;
            5. wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia.

            Wiodące kompetencje kluczowe:

            • kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;
            • kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
            • kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

            Rozwijanie czytelnictwa:

            • systematyczne rozpoczynanie lub kończenie zajęć czytaniem opowiadania, bajki terapeutycznej lub wiersza o emocjach;
            • wykorzystywanie treści literackich jako punktu wyjścia do rozmów o emocjach i analizowania postaw bohaterów;
            • kształcenie umiejętności aktywnego słuchania i odtwarzania treści w kolejności chronologicznej;
            • wzbogacanie słownictwa dzieci o pojęcia związane z emocjami, relacjami i wartościami;
            • rozwijanie ekspresji twórczej poprzez ilustracje, dramy i inscenizacje inspirowane literaturą;
            • odgrywanie scenek z książek w celu lepszego zrozumienia postaw i emocji bohaterów;
            • organizowanie kącika książki Małego Misia z literaturą o emocjach;
            • dobór utworów literackich promujących postawy prospołeczne, szacunek, empatię i troskę o zdrowie psychiczne;
            • wykorzystanie nowoczesnych technologii – odtwarzanie nagrań opowiadań czytanych przez Macieja Barańskiego z poprzednich edycji projektu 

            Opis: Mały Miś poprzez opowiadania i wiersze wprowadza dzieci w świat emocji. Głównym celem modułu jest kształtowanie u dzieci umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozróżniania emocji oraz rozwijanie zdolności radzenia sobie z nimi. Nauczyciele w ramach projektu tworzą wspólnie bazę zabaw/ćwiczeń służących do pracy z emocjami. Zajęcia można przeprowadzić jako 5 spotkań (tematyka tygodniowa w przedszkolu) lub proponowane zabawy wplatać w zajęcia w trakcie roku szkolnego.

            Efekt końcowy do zaprezentowania w celu uzyskania przez nauczyciela imiennego certyfikatu za wykonanie modułu:
            zdjęcie prac plastycznych wykonanych przez dzieci na temat emocji. Przykłady prac: kolaże „Mój świat emocji” (zdjęcia, obrazki z gazet, naklejki), plakat grupowy „Mapa uczuć” lub „Drzewo emocji”. 

             

            MODUŁ III 

            MODUŁ IV  

            MODUŁ V