KWIECIEŃ 

1. W ŚWIECIE KSIĄŻEK (31.03- 04.04)

• zapoznanie z zasadami prawidłowego korzystania z książek i z biblioteki,
• kształtowanie nawyku odkładania książek na półkę i szanowania ich
• utrwalenie wiedzy na temat księgarni i biblioteki,
• kształtowanie umiejętności właściwego korzystania z biblioteki i zachowania w księgarni
• doskonalenie rozumienia cech wielkościowych, rozwijanie umiejętności przeliczania,
• zapoznanie z procesem tworzenia książki, kształtowanie postawy gotowej do poznawania nowych zawodów, uświadomienie wartości pracy każdego człowieka w procesie tworzenia książki
• poznanie nowej piosenki, rozwijanie słuchu, doskonalenie umiejętności autoprezentacji
• utrwalenie wiedzy na temat książek,
• poznanie właściwości papieru,
• trening integracji sensorycznej, stymulowanie zmysłów, wdrażanie do zespołowej pracy

2. W KOSMOSIE ( 07-11.04)

• zapoznanie z pojęciami: planeta, Ziemia, kosmos, Układ Słoneczny,
• utrwalenie pojęć: dzień i noc,
• kształtowanie postawy otwartej na działanie, poszukiwanie, budowanie poczucia tożsamości ze swoją planetą
•  utrwalenie pojęć: kosmos, Układ Słoneczny, planety,
• rozbudzanie zainteresowania nauką i kosmosem
• rozwijanie umiejętności wokalnych dzieci,
• zachęcanie do kreatywności, otwartości, rozbudzanie wyobraźni,
• budowanie postawy otwartości na innych
•  utrwalenie znajomości figur geometrycznych, zapoznanie z prostokątem
• rozwijanie kreatywności i wyobraźni,
• stymulacja w zakresie integracji sensorycznej,

3. CZEKAMY NA WIELKANOC (14-18.04)

• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi, ukazanie wartości tradycji,
• kształtowanie postawy otwartości na różne kultury i religie
• utrwalenie wiedzy dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego,
• ukazanie wartości tradycji, zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych

4. DBAMY O PLANETĘ (22-25.04) 

 

• utrwalenie pojęcia globus,
• kształtowanie nawyku segregowania śmieci oraz oszczędzania wody i energii,
• budowanie poczucia odpowiedzialności za planetę w kontekście przyszłych pokoleń
• zapoznanie z zasadami segregowania odpadów i kształtowanie tej umiejętności, rozwijanie zachowań proekologicznych
• zapoznanie z odnawialnymi źródłami energii,
•  doskonalenie umiejętności przeliczania i odwzorowywania

                                                                                   MARZEC

1. PREHISTORYCZNY ŚWIAT (03-07.03)

• zainteresowanie historią,
•  zapoznanie z pojęciem paleontolog,
•  kształtowanie postawy szacunku wobec tego, co przeszłe, starsze,
•  wdrażanie do właściwych zachowań w muzeum,
• ukazanie wagi pamiątek w określaniu tożsamości jednostki
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej  wyrazów,
• kształtowanie postawy szacunku wobec pracy i różnych zawodów,
• zachęcanie do dbałości o dobra kultury
•  doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych,
•  poszerzenie i utrwalenie wiedzy na temat dinozaurów ,ich życia i odżywiania,
• rozwijanie wyobraźni, zachęcanie do wspólnej zabawy
• 2. W KINIE I TEATRZE (10-14.03)

•             wprowadzenie pojęć: kino i teatr,

•             kształtowanie postawy otwartej i gotowej do uczestnictwa w kulturze,

•             propagowanie właściwych zachowań w kinie i w teatrze

•             zapoznanie z nazwami zawodów teatralnych (aktor, reżyser, scenograf),

•             rozwijanie umiejętności analizy sylabowej,

•             doskonalenie umiejętności poruszania się po planszy do kodowania,

•             przeliczania kroków i stosowania wyrażeń: do góry, obrót, w bok,

•             poznanie piosenki, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wyobraźni muzycznej,

•             zachęcanie do aktywności, zabawy i współpracy w grupie

3. PRZEBUDZENIE PO ZIMIE (17-21.03)

 

• zapoznanie z różnymi zjawiskami atmosferycznymi,
• rozwijanie umiejętności analizy sylabowej,
• zapoznanie z przysłowiem W marcu jak w garncu”
• kształtowanie świadomości różnorodności zjawisk atmosferycznych, zachęcanie do wyrażania siebie poprzez różne formy, m.in. dramę
• wprowadzenie pojęcia kalendarz pogodowy i nazw zjawisk atmosferycznych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych,
• kształtowanie umiejętności prowadzenia kalendarza pogodowego, zachęcanie do systematycznej pracy
• zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, kształtowanie kreatywności, wyobraźni,
• pobudzanie zmysłów, zachęcanie do poznawania wszystkiego, co nowe, inne

4. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE (24-28.03) 

 

• zapoznanie z różnymi rodzajami prac wykonywanych wiosną w ogrodzie oraz ze sprzętem używanym do tego celu,
•  kształtowanie nawyku sprzątania, zwrócenie uwagi na konieczność wykonywania pewnych czynności (wynikających z kalendarza i natury) w określonym czasie,
• kształtowanie nawyku systematycznego wykonywania zadań i odkładania rzeczy na miejsce
• utrwalenie wiedzy na temat zwierząt, roślin i ogrodu wiosną,
• rozwijanie słuchu muzycznego, wyobraźni i wrażliwości na otaczającą przyrodę,
• wzmacnianie relacji w grupie
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania, przeliczania liczebnikami głównymi i porządkowymi
• utrwalenie nazw wiosennych kwiatów i wiedzy o czynnikach niezbędnych do życia rośliny,
• zachęcanie do systematycznej pracy

                                                                                     LUTY 

1. WSZYSTKO JEST MUZYKĄ ( 03-14.02) 

• zapoznanie ze źródłami różnych dźwięków, uświadomienie dziecku wartości dźwięków w codziennym życiu, rozwijanie percepcji słuchowej, kształtowanie wrażliwości na dźwięki,
• wyjaśnienie i utrwalenie pojęcia dyrygent,
• poznanie i utrwalenie nazw instrumentów,
• usprawnianie wypowiadania się,
• rozwijanie umiejętności pracy z tekstem,
• zapoznanie z estetyką i wartościami związanymi z muzyką klasyczną i koncertami
• utrwalenie pojęcia rytm, rozwijanie umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania,
• zachęcanie do pracy w parach, współtworzenia
• utrwalenie znajomości nazw emocji, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji,
• rozwijanie umiejętności wyrażania własnych emocji bez naruszania granic innych osób

2. W KRAINIE WIECZNEJ  ZIMY  ( 17-21.02) - FERIE ZIMOWE 

3. KLUCZ DO UCZENIA SIĘ. BAJKA "       " (24-28.02) - FERIE ZIMOWE

                                                                                  STYCZEŃ

1. WITAMY NOWY ROK (30.12-03.01)

• poznanie funkcji zegara i wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego,
• rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• rozwijanie tężyzny fizycznej,
• zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym
• poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy,
• wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich,
•  rozwijanie sprawności manualnej,
•  doskonalenie umiejętności klasyfikacji,
• przełamywanie egocentryzmu poprzez tworzenie wspólnej pracy
• zapoznanie z nazwami dni tygodnia,
• doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,
• rozwijanie kreatywności,
• doskonalenie umiejętności liczenia i klasyfikowania
•  rozwijanie umiejętności słuchania,
•  doskonalenie umiejętności odwzorowywania,
• rozbudzanie ciekawości poznawczych
•  poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
•  usystematyzowanie wiadomości związanych z czasem i jego przemijaniem,
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw

2. TO JUŻ ZIMA (07-10.01)

• poznanie sposobów ochrony przed zimnem,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania ich nazw,
• rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze
• poznanie cech zimowego krajobrazu,
•  kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie wyobraźni, rozwijanie motoryki,
•  wdrażanie do zachowania estetyki pracy i porządku w miejscu pracy
• poznanie wybranych utworów muzyki klasycznej, rozwijanie słuchu muzycznego,
•  poznanie figury geometrycznej – trójkąt,
• utrwalanie pojęć: duży, mały,
• rozwijanie umiejętności klasyfikacji,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu,
• doskonalenie umiejętności odwzorowywania, dostrzeganie naprzemienności (w dialogu, w tworzeniu rytmu),
• wdrażanie do dokładnego obserwowania otoczenia

3. DZIEŃ BABCI I DZIADKA (20-24.01)

• poznanie znaczenia słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych,
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• kształtowanie pozytywnych cech charakteru, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych
• utrwalanie nazw członków rodziny i poznawanie relacji ich łączących,
• rozwijanie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne, rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie koncentracji na słowie czytanym,
• ukazywanie walorów posiadania rodziny,

4. KARNAWAŁ (27-31.01) 

• poznanie znaczenia słowa karnawał,
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie empatii, uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka
• utrwalanie nazw kolorów,
• wzbogacanie słownictwa (konfetti, serpentyna),
• wdrażanie do uważnego aktywnego słuchania utworu literackiego,
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 3,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• doskonalenie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie sprawności manualnej,
•  wzmacnianie wiary we własne możliwości
• utrwalenie poznanych wiadomości dotyczących karnawału,
•  rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem podczas wykonywania pracy plastycznej, poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• rozbudzanie ciekawości poznawczej, kształcenie zmysłów,
• zachęcanie do brania udziału we wspólnych zabawach i tańcach podczas imprez przedszkolnych

 

                                                                                 GRUDZIEŃ 

1. WIADOMOŚĆ Z DALEKA (02-06.12)

• poznanie zawodu listonosza,
•  kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• wyrabianie postawy szacunku dla osób pracujących w różnych zawodach
• utrwalenie imienia i nazwiska,
• wdrażanie do słuchania utworów literackich,
• rozwijanie wyobraźni i umiejętności konstrukcyjnych,
• integrowanie grupy
• utrwalanie pojęć duży i mały,
• rozwijanie umiejętności różnicowania przedmiotów ze względu na wielkość,
•  kształtowanie umiejętności odwzorowywania,
• wdrażanie do wyciągania wniosków z obserwacji (eksperymentu),
• rozwijanie umiejętności samodzielnego organizowania sobie wolnego czasu
• poznanie budowy piosenki,
• zapoznanie z instrumentem dętym – trąbką,
• kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej,
•  rozwijanie tężyzny fizycznej,
• wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności
• poznanie tradycji związanych z obchodzeniem imienin,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• kształcenie zmysłów (dotyku, wzroku),
•  wzmacnianie poczucia własnej wartości

2. NASZE CIAŁO (09-13.12)

 

• poznanie części ciała,
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
•  zachęcanie do uważnego obserwowania swojego ciała
• poznanie dotyku jako narzędzia badania właściwości przedmiotów,
• rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• rozwijanie motoryki małej, rozwijanie zmysłu dotyku,
• poszerzanie wiedzy na temat przedmiotów do utrzymania czystości,
• rozwijanie umiejętności klasyfikacji według koloru,
• kształtowanie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie umiejętności
• słuchania, kształtowanie nawyku mycia rąk
• poznanie nazw różnych aktywności fizycznych,
•  kształcenie słuchu i pamięci muzycznej,
•  nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne

3. PRZYGOTOWANIA DO ŚWIĄT (16-23.12)

 

• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia,
•  rozwijanie tężyzny fizycznej,
• zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt
• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• wdrażanie do uważnego słuchania słowa czytanego,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na wskazany temat,
• wdrażanie do słuchania i chętnego wykonywania poleceń
• poznanie potraw wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji,
•  rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie liczenia w zakresie 4,
• budzenie zainteresowania eksperymentami,
• doskonalenie umiejętności sprawnego łączenia wspólnego koła
• poznanie piosenki z repertuaru dziecięcego o tematyce związanej ze świętami,
• rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie wrażliwości muzycznej
• poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych

 

                                                                                LISTOPAD

1. OJCZYZNA MAŁA I DUŻA (04-08.11)

 

• poznanie pojęć: mapa, Polska, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z Polską,

•             rozwijanie wrażliwości

•             wysłuchiwanie rymów , doskonalenie słuchu fonematycznego,

•             rozwijanie sprawności ruchowej i manualnej, rozwijanie samodzielności

•             poszerzenie wiedzy o wyglądzie miast,

•             poznanie niektórych liczebników porządkowych,

•             dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych, rozwijanie odpowiedzialności

•             odróżnianie krajobrazu miasta i wsi,

•             rozwijanie pamięci słuchowej i słuchu muzycznego,

•             rozpoznawanie i nazywanie niektórych symboli narodowych,

•             rozwijanie sprawności manualnej,

• rozwijanie wrażliwości sensorycznej,

•             doskonalenie współpracy, rozwijanie umiejętności rozumienia sygnałów werbalnych i symboli

2. DESZCZOWA POGODA (12-15.11)

• przypomnienie wiedzy o zmianach zachodzących w przyrodzie późną jesienią,
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami, rozwijanie umiejętności nazywania emocji, ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii, doskonalenie umiejętności opisywania emocji
• poznanie znaczenia słowa szaruga,
• doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego,
• doskonalenie umiejętności wygrywania i przegrywania podczas zabawy, rozwijanie współpracy
• ćwiczenie i nazywanie kierunków w przestrzeni, poruszanie się według instrukcji,
• utrwalenie wiedzy o tym, skąd się bierze deszcz, kałuże,
•  doskonalenie słuchu muzycznego,

3. PRZYGOTOWANIA ZWIERZĄT DO ZIMY (18-22.11)

 

• poznanie podstawowych wiadomości na temat niedźwiedzia, jeża, wiewiórki, wybranych ptaków
• rozwijanie umiejętności podziału słów na sylaby, rozwijanie mowy poprzez ćwiczenia mięśni narządów artykulacyjnych,
• kształtowanie sprawności manualnej, integrowanie grupy,
• niwelowanie strachu przed udziałem w zabawie
• kształtowanie umiejętności określania położenia różnych przedmiotów w przestrzeni, wzmacnianie wiary we własne możliwości
• utrwalenie wiadomości na temat jesiennych zwyczajów wybranych zwierząt
•  kształcenie zmysłów,
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
• wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie

4. PLUSZOWY MIŚ MA SWOJE ŚWIĘTO DZIŚ (25-29.11)

   KLUCZ DO UCZENIA SIĘ. OPRACOWANIE BAJKI " ZŁOTOWŁOSA I TRZY MISIE"

 

• Rozwijanie umiejętności słuchania, zrozumienia i opanowania treści bajki
• Rozwijanie umiejętności wyodrębniania struktury bajki
• Pogłębianie wiedzy o najważniejszych postaciach
• Rozwijanie umiejętności ustalania prawidłowej kolejności – określania fabuły
• Rozwijanie umiejętności współpracy
• Wprowadzenie mediatorów zewnętrznych
• Rozwijanie umiejętności stosowania figur zastępczych przy przedstawianiu aspektów bajki
• Rozwijanie umiejętności zestawiania epizodów bajki z modelami epizodów
• Rozwijanie logicznego myślenia- kodowania i dekodowania
• Zachęcanie do odgrywania ról
• Rozwijanie zrozumienia morału bajki

                                                                            PAŹDZIERNIK

1. JESIEŃ W SADZIE (30.09- 04.10)

• poznanie niektórych owoców dojrzewających jesienią,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• wdrażanie do poszanowania zwierząt i roślin
• poznanie cech owoców dojrzewających jesienią
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
•  kształtowanie sprawności manualnej,
•  rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych,
• dbałość o bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych
• poznawanie nazw niektórych drzew owocowych,
•  kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności przeliczania,
• sensoryczne poznawanie liści,
• rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie i uczestniczenia w zabawach badawczych
• poznanie treści nowej piosenki, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, 
• doskonalenie orientacji w schemacie ciała,
•  poznanie niektórych sposobów utrwalania żywności
• kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku),
•  kształcenie stosowania się do instrukcji słownej i obrazkowej,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości, współdziałanie

2. JESIEŃ W OGRODZIE (07-11.10) 

• Rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych warzyw
• Czytanie globalne wyrazów: marchew, cebula
• Doskonalenie orientacji w przestrzeni
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• Rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów
• Poszerzanie słownictwa  czynnego o pojęcia związane z częściami roślin
• Rozpoznawanie jadalnych części roślin
• Poznanie niektórych właściwości warzyw
• Tworzenie zbiorów, przeliczanie
• Kształcenie wrażliwości słuchowej
• Rozwijanie ciekawości badawczej

3. JESIEŃ W PARKU (14-18.10)

• poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane ze skarbami jesieni,
•  doskonalenie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie świadomości fonologicznej,
• planowanie pracy, rozwijanie samodzielności
• odróżnianie środowiska parku i lasu,
• poszerzanie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie,
•  rozwijanie empatii i odpowiedzialności
• określanie liczebności zbiorów: mniej, więcej, tyle samo, rozwijanie umiejętności manipulowania przedmiotami,
• prowadzenia eksperymentów,
•  przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi,
• utrwalenie informacji o skarbach jesieni,
• ćwiczenie pamięci, rozwijanie słuchu muzycznego, percepcji słuchowej, kształtowanie wrażliwości muzycznej,
• utrwalenie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie,

4. JESIEŃ  W LESIE (21-25.10)

• Zapoznanie dzieci z pojęciem lasu
• Nazywanie mieszkańców lasu
• Kształtowanie postaw proekologicznych
• Zapoznanie z wybranymi grzybami jadalnymi i trującymi
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi
• Ćwiczenia w liczeniu
• Kształtowanie sprawności manualnej rąk
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Rozwijanie słuchu i pamięci muzycznej

5. W ŚWIECIE WYOBRAŹNI (28- 31.10) 

 

• wprowadzenie pojęcia wyobraźnia,
•  doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli gestem,
• rozwijanie wrażliwości zapachowej,
•  nauka relaksacji,
• kształtowanie wrażliwości,
•  kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości
• poszerzanie słownika czynnego,
• rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego,
• poznanie różnych sposobów ekspresji muzycznej,
•  rozwijanie wrażliwości muzycznej i słuchu muzycznego,
•  ćwiczenie orientacji w przestrzeni,
• różnicowanie poruszania się w małej i dużej przestrzeni,
• zabawa różnymi brzmieniami,
• różnicowanie akompaniamentu ciągłego i efektów dźwiękowych,
•  doskonalenie współpracy

WRZESIEŃ 

1. POZNAJMY SIĘ (02-05.09)

• Zachęcanie dzieci do nawiązywania kontaktu z nauczycielem i pozostałymi dziećmi
• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu
• Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych
• Omówienie zasad poruszania się w przedszkolu
• Kształtowanie umiejętności rozumienia funkcji znaczków przedszkolnych
• Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych

2. W NASZYM PRZEDSZKOLU (09- 13.09) 

• rozpoznawanie i nazywanie osób pracujących w przedszkolu,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania,
• rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu
•  poznanie nazw zabawek i sprzętów używanych w przedszkolu i na placu zabaw,
• ilustrowanie piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej,
• integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych
• poznanie zasad utrzymania higieny i nazw przedmiotów używanych w łazience,
• rozwijanie zainteresowań badawczych,
• doskonalenie sprawności manualnej,
• nazywanie kolorów, rozwijanie słuchu muzycznego, ilustrowania treści utworu ruchem,
• przemieszczanie się w przestrzeni w jednej z najstarszych form tanecznych, jaką jest korowód,
•  kształtowanie poczucia pulsu w muzyce,
• rozwijanie współpracy, dbałości o komfort osoby z pary
• rozwijanie  koordynacji wzrokowo-ruchowej i umiejętności konstrukcyjnych,
• budowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności

3. JESTEŚMY PODOBNI, JESTEŚMY RÓŻNI ( 16.09-20.09)

 

• poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc,
• rozwijanie sprawności manualnej i uważności, doskonalenie orientacji w schemacie ciała,
• wdrażanie do kulturalnego zachowania się, uczenie różnych sposobów powitania
•  poznanie określeń opisujących kolegów i koleżanki, nazywanie kolorów,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się na określony temat                                      i nazywania części ciała,
•  rozwijanie współpracy, integracja grupy, rozwijanie dbałości o innych
• prawidłowe używanie pojęć: wysoko, nisko, wysocy, niscy, rozwijanie umiejętności przeliczania, koordynacji ruchowo-słuchowej,
• wzbogacanie wiedzy na temat cech wspólnych dzieci w grupie,
• rozwijanie motoryki dużej i małej
•  wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie,
• kształtowanie umiejętności określania cech poszczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych,
• wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie współpracy, integracja dzieci

4. BEZPIECZNI NA DRODZE (23.09-27.09)

• poznanie sposobów bezpiecznego poruszania się po ulicy,
• rozwijanie sprawności ruchowej i umiejętności logicznego myślenia,
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania,
• wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie
• poznanie podstawowych wiadomości na temat bezpiecznego przechodzenia przez

jezdnię,

• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
•  rozwijanie sprawności manualnej,
• kształcenie zmysłów, rozwijanie współdziałania, empatii
• poznanie niektórych znaków drogowych i nazywanie ich,
• rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie nazywania figur geometrycznych,
• kształtowanie umiejętności współpracy,
• poznanie różnych dźwięków z otoczenia, nazw i kształtu niektórych figur geometrycznych,
• kształcenie słuchu muzycznego, nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne,