CZYTAMY RAZEM Z MAŁYM MISIEM  
 
Razem z Misiem przedszkole realizuje kierunek polityki MEiN:  
1)    wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny – rozwijanie czytelnictwa przez przedszkole we współpracy z rodzicami tj. zachęcanie do czytania w domu misiowi; 
2)    wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro; kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie – codzienne czytanie dzieciom, poszukiwanie w/w postaw w utworach literackich; 
3)    podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe  
i edukacyjne wszystkich uczniów – dobór literatury do wieku, możliwości i potrzeb dzieci; 
4)    działanie na rzecz poznawania polskiej kultury – prezentacja polskiej literatury dzieciom; 
 
Wiodące kompetencje kluczowe: kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji; kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się; kompetencje 
obywatelskie; kompetencje w zakresie świadomości  i ekspresji kulturalnej; 
 
Rozwijanie czytelnictwa: 
1)    codzienne czytanie dzieciom w towarzystwie Małego Misia – przewodnika dzieci po świecie literatury, 
2)    zachęcanie     rodziców     przedszkolaków     do     czytania dzieciom, 
3)    prowadzenie dzienniczka, 
4)    stworzenie kącika książki z pozycjami książkowymi na temat, 
5)    wykonanie zakładek do książek wg projektu Karoliny Ząbczyk, 

Opis: Dzieci wraz z nauczycielem wybierają grupową maskotkę – misia (koniecznie miś/niedźwiadek), który w roku szkolnym 2022/2023 odbędzie czytelniczą podróż po domach przedszkolaków. W przedszkolu pluszak "zamieszka" w kąciku czytelniczym. Zostanie nadane mu imię i będzie obecny na zajęciach przeprowadzanych w ramach projektu w roli przewodnika po świecie literatury. 

Efekt finalny do zaprezentowania: zdjęcie karty z wypełnionego dzienniczka Małego Misia.

MODUŁ II 

MISIOWA WYSPA TALENTÓW

Przedszkole realizuje kierunki polityki MEiN:

1. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci.
2. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin, udzielanego w systemie oświaty, poprzez rozwijanie współpracy wewnątrzprzedszkolnej.
3. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/ działań w zakresie zachęcania dzieci do rozwijania aktywności fizycznej i ich wspierania.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli.

Wiodące kompetencje kluczowe:
• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji; www.mac.pl/malymis
• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
• kompetencje obywatelskie;
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Rozwijanie czytelnictwa:

• czytanie dzieciom w towarzystwie Małego Misia – ich przewodnika po świecie literatury – opowiadań oraz książek na temat wiary we własne możliwości/ odkrywania swoich mocnych stron;
• zachęcanie rodziców przedszkolaków do czytania dzieciom publikacji książkowych na temat emocji i wzmacniania w nich poczucia własnej wartości.

Opis: w trakcie realizacji modułu dzieci będą poszukiwać z Małym Misiem swoich mocnych stron oraz wzmacniać poczucie własnej wartości. Dowiedzą się/ utwierdzą się w przekonaniu, że każdy ma swój talent/ swoją predyspozycję. Dzięki opowiadaniom odbędą podróż po sali zamienionej w Wyspę Talentów, gdzie będą czekać na nie zadania dostosowane do ich wieku i możliwości. Talenty/ predyspozycje i zainteresowania dzieci zostaną przedstawione jako skarby, które należy odkryć i rozwijać.

Efekt końcowy do zaprezentowania, celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu: zdjęcia skarbów opisanych w scenariuszu.

 

MODUŁ III 

 LOGORYTMICZNE MISIOWANKI

Przedszkole realizuje kierunki polityki MEiN:

1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.
2. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/ działań w zakresie zachęcania dzieci do rozwijania ich aktywności fizycznej i ich wspierania.
3. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli.

Wiodące kompetencje kluczowe:
• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Rozwijanie czytelnictwa:
czytanie dzieciom opowiadań w towarzystwie Małego Misia – ich przewodnika po świecie literatury.

Opis:w ramach modułu zostanie zaproponowany nauczycielom scenariusz zajęć logorytmicznych. Ich przebieg zostanie oparty na podstawie opowiadania.

Efekt końcowy do zaprezentowania, celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu:
zdjęcie wybranej pomocy do logorytmiki przygotowanej przez nauczyciela.
 

 

MODUŁ IV 

 MISIOWY ZABAWOWNIK MIĘDZYPOKOLENIOWY

Przedszkole realizuje kierunki polityki MEiN:
1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.
2. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/ działań w zakresie zachęcania dzieci do rozwijania ich aktywności fizycznej i ich wspierania.
3. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin, udzielanego w systemie oświaty, poprzez rozwijanie współpracy wewnątrzprzedszkolnej.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;
• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
• kompetencje obywatelskie;
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Rozwijanie czytelnictwa: czytanie dzieciom, w towarzystwie Małego Misia – ich przewodnika po świecie literatury – opowiadań przez rodziców i seniorów zaproszonych do przedszkola.

Opis: dzieci wraz Małym Misiem zaproszą do przedszkola rodziców, dziadków i innych członków rodziny celem stworzenia międzypokoleniowego zabawownika. Będzie on zawierać zbiór zabaw, w które bawili się zaproszeni goście, kiedy byli mali. Dzieci „przetestują” zaproponowane zabawy i zilustrują zabawnik, którego wzór zostanie dołączony do materiałów. 

Efekt końcowy do zaprezentowania, celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu: zdjęcie karty zabawownika.

 

MODUŁ V

MAŁY MIŚ UCZY WRAŻLIWOŚCI

Przedszkole realizuje kierunki polityki MEiN:

1. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci.
2. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin, udzielanego w systemie oświaty, poprzez rozwijanie współpracy wewnątrzprzedszkolnej.
3. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje obywatelskie;

• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Rozwijanie czytelnictwa: czytanie dzieciom opowiadań w towarzystwie Małego Misia – ich przewodnika po świecie literatury.

Opis: Mały Miś zaproponuje dzieciom zabawy uwrażliwiające je na problemy osób niepełnosprawnych, kształtujące postawy tolerancji, akceptacji, wrażliwości i gotowości służenia pomocą. Dzięki uczestnictwu w Dniu Kolorowej Skarpetki oraz Światowym Dniu Świadomości Autyzmu nauczyciele przyczynią się do kształtowania u przedszkolaków właściwych postaw prospołecznych oraz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu.


Efekt końcowy do zaprezentowania, celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu: zdjęcie dekoracji sali lub gazetki tematycznej przygotowanej na Dzień Skarpetki lub Dzień Autyzmu.

 

MODUŁ VI

MAŁY MIŚ- EUROPEJCZYK